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《设计》专访|杨向东:砥砺十年 百利达研修班打造中国工业设计中坚气力

时间:2021-09-04 00:03 点击次数:
  本文摘要:杨向东,广东工业大学艺术设计学院原院长、教授、硕士生导师,中国工业设计协会常务理事,广东工业设计协会副会长,广东华南工业设计院名誉院长,中国工业设计良好孝敬金奖获得者。80年月末受国家教委派遣,作为会见学者赴日本千叶大学工学部工业意匠学科学习工业设计,回国后曾先后建立了郑州轻工业学院艺术设计系、广东工业大学艺术与设计学院及广东华南工业设院。1997年——2007年,作为志愿者一连十年到场了日本百利达工业设计研修班的筹建与教学事情。

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杨向东,广东工业大学艺术设计学院原院长、教授、硕士生导师,中国工业设计协会常务理事,广东工业设计协会副会长,广东华南工业设计院名誉院长,中国工业设计良好孝敬金奖获得者。80年月末受国家教委派遣,作为会见学者赴日本千叶大学工学部工业意匠学科学习工业设计,回国后曾先后建立了郑州轻工业学院艺术设计系、广东工业大学艺术与设计学院及广东华南工业设院。1997年——2007年,作为志愿者一连十年到场了日本百利达工业设计研修班的筹建与教学事情。受访者先容了日本百利达工业设计研修班的办学初衷,回首了研修班的十年办学历程、包罗日本企业家的情怀与支付、日本专家教授的敬业精神、海内院校专家学者的关注与支持、学员的选拔及研修期间的勤奋努力、研修班的十年办学成效,总结了研修班的办学思想、教学方法与特色和研修班的教学履历,并分析了研修班之所以取得设计与设计教育人才造就成效的要因。

作为曾经留学日本的会见学者,他谈到在我国设计事业飞速生长的当下,仍需要向日本学习和增强两国设计交流的须要性;作为研修班十年办学的中方到场者,他讲述了其小我私家的感受与对日本百利达公司支持中国设计与设计教育事业的感谢之情。《设计》:百利达康健器材有限公司一连十年为中国高校工业设计教师、研究生和在校本科生免费提供研修培训,您到场了研修班十年办学的全历程,请您先容一下这个研修班项目的来龙去脉。是什么样的精神支持一个日本企业将一个面向中国设计师的无偿培训班一连开办了十年?杨向东:要回覆关于百利达研修班的十年办学配景这个问题,先要简朴先容一下日本百利达康健器材株式会社。

百利达(株)本是日本一门第代传承,兢兢业业做康健产物的中小企业,迄今已有近百年历史。该公司曾经从事珠宝、钟表的生产与销售,自建立之初就在注重工业技术和市场营销的同时,关注工业设计,其早期一些产物已成设计经典,为博物馆、收藏家所收藏,一件难求。

战后该企业从做打火机起步,一路走来,企业转向康健器材的生产与销售,现已生长成为体重计、康健秤等产物全球数一数二的知名生产厂商(全球首台可测得人体脂肪含量的脂肪秤就是该企业于1992年开发生产的)。该企业的产物有良好的品牌效应,曾多次获得日本优良设计奖(G-Mark)。近十几年来,百利达进一步关注营养康健事业,建设“百利达食堂”,提倡科学合理的康健饮食,制止肥胖。现在“百利达食堂"遍布日本,是日本家喻户晓的新名词。

日本NHK多有报导,我国中央电视台也曾对此做过先容。《设计》杂志主编李杰(左一)、清水吉治(中)、杨向东(右)运动现场所影面向中国院校师生无偿举行研修班的倡议,最初由百利达(株)设计部主任松丸隆先生于1996年向社长谷田大辅提出并获得批准。松丸先生早年结业于日本千叶大学,少年时代曾在中国生活,由于感恩中国人曾经对他的看护,作为资深设计家,他对中国设计教育十分关注。

在我国革新开放后,松丸先生曾先后在北京、郑州、无锡、西安的多所院校讲学。在此期间,先生看到我国当年的设计教育正处于初期的生长阶段,存在师资缺乏,教学条件落伍和对外交流不足等问题。

之所以提出上述建议,还因为他意识到凭一己之力,仅仅在一两所院校授课,其作用有限,如果能举行面向全国各院校年轻教师和学生的研修班,必将更有效地促进中国设计教育的生长,并能发生辐射效应。在谷田社长的全力支持下,百利达公司于1997年建立了国际艺术研修所,工业设计研修班就这样正式举行起来了,而且一办就是十年。

研修班的宗旨是提倡独创精神,杜绝抄袭,增强国际艺术设计的文化交流,造就设计与设计教育人才,促进中国设计事业的生长。百利达研修班举行十周年之际中国各院校到场研修班学员赠送百利达公司十载情深纪念碑一座至于是为什么百利达(株)能将一个面向中国设计师的无偿培训班一连开办了十年?我以为这个问题涉及企业家的精神和情怀。百利达虽是一家知名企业,但仍属中小企业,远不能和日本大企业如三菱、三井、东芝、日立等相比,在经济上也并非一帆风顺。因此这样一家企业一连十年出资为中国无偿造就设计与设计教育人才,十分不易。

这也一直使许多人不能明白。我本人也曾抱有怀疑的态度,以为这是为促进产物销售而接纳的宣传广告行为,或者是通过研修班从中国获得设计创意方案。

但一连十年到场研修班的办学,我完全看不出有这样的念头。事实上,为推销产物,打广告比办研修班花钱少得多,而且收效快;至于办研修班是为了获取设计方案,这种料想也不建立。一是该公司有实力雄厚的设计部门,如果需要委托设计,完全可以找日本海内的专业设计机构,而且百利达这样的企业对于设计方案的工业化要求很是严格细致,不行能依靠研修班学员来完成。

至于产物观点设计的方案,百利达公司曾向学员明确说明,如果有被采取的设计方案,他们将尊重知识产权,与设计者另行签约并支付设计用度。十年中,研修班一直以教学和设计技术的培训为主,设计课题都由学员自选,个体学员曾有关于康健秤的观点设计被百利达看中,公司直接与学员签约,完成后支付设计费,并没有发生侵占知识产权的现象。

松丸先生与杨向东评审学生作品究竟百利达举行研修班的初衷是什么?谷田大辅社长如是说:“首先,做企业必须回报社会,我们在中国办企业,获得中国政府和民众的支持,理应为中国做点什么。思量到中国工业设计正处于生长阶段,我们认为自己有责任把日本在这方面的履历教授给中国的年轻教师和设计师,这件事意义深远;第二,中国当年正处于革新开放的初期,部门企业存在对外洋产物,包罗日本百利达产物的抄袭现象,这种现象在日本也曾经泛起。我们通过办研修班,提倡自主创新,造就中国青年设计师的独创精神与设计能力,将能够逐步从基础上消除抄袭。”谷田社长简短的几句话,不仅说明晰办学初衷,也体现了他的企业家精神与情怀。

松丸先生在百利达研修班引吭高歌《设计》:为何选在2019年研修班开办二十二周年之际开展纪念运动?杨向东:我想主要基于以下两点:1. 中国人讲求受人之惠,应怀感恩之心。中国的设计与设计教育事业如今已经有了庞大生长,作为百利达研修班的受惠者,全体学员一直想对谷田社长和担任百利达研修班教学事情的几位日本著名专家教授表达谢谢之情。而专家们均年岁已高,松丸隆先生、佐野邦雄先生已先后过世,清水吉治先生也已年届八十,我们需要及早做这件事;2. 2019年正值百利达研修班22周年,“22”这个数字具有双双的寄义,借此可以表达我们对中日两国世代友好的愿望,以及以后双方应进一步增强中日作为东方两个重要国家之间设计与文化艺术交流的愿景。

正因为如此,广东工业大学艺术与设计学院主办了这次运动。杨向东在课堂中给佐野邦雄先生举行翻译《设计》:您在十年中主要担任的是什么事情?事情内容都有哪些?杨向东:我本人曾作为会见学者在日本千叶大学留学,留学期间获得过松丸隆先生等专家教授的看护,回国后我在郑州轻工业学院担任工业设计专业的教学事情,并兼任工业设计系主任。

作为国家首批公派出国的会见学者,我有责任为增强中日两国的设计交流方面做些事情,于是一连多年邀请松丸、佐野等日本专家来华讲学。1996年,当松丸先生提出将在广东东莞举行百利达工业设计研修班时,我努力支持他的这一倡议,并为此做了一系列准备事情。

其时正值我由原单元调往广东工业大学任教,受松丸先生之邀,我作为广东工业大学的志愿者到场了研修班的建立事情。在研修班我主要担任翻译,并到场了松丸先生、佐野先生主持的研修班教学及教学计划的制订、联系海内各院校,招募学员,以及研修班的组织治理等事务事情。和我一起担任研修班相关事情的另有同济大学曾经留学日本的朱仲炎教授。

研修班的各项事情获得了各院校教授们的鼎力大举支持和关注。尹定邦教授在给研修班学员开学仪式《设计》:您对日本工业设计的水平如何评价?杨向东:日本工业在二战后的一片废墟上重建,最初也曾有抄袭西方产物的现象,因此一度在国际上口碑不佳。日本官方和民间企业家为改变这一形象,开拓国际市场,努力将西方的工业设计引入海内,政府为此制定了包罗G-mark在内的一系列勉励原创设计的相关政策措施,在依托技术创新和应用的基础上,终于实现将西方设计与日本传统气势派头的有机联合,缔造了日本产物在国际上的优势,也缔造了日本经济腾飞的奇迹。我国工业设计是在革新开放之后的80年月才被引入的,而日本现代工业设计的发端早于我国约40年,这个“时差”以及由此发生的差距是不容忽视的。

只管经由30多年的努力,特别是我国各级政府对于设计的重视与推动,当今我国的工业设计与设计教育已有了长足的生长,但日本的设计仍然有许多值得我们学习和借鉴之处。我认为,值得我们学习的,首先是日本将西方设计与本国传统气势派头的有机联合;其次是产物设计与制造的精致、良好与细腻;再就是设计与工业精密互助,配合打造产物品牌的履历、机制等。此外,在设计教育与设计人才的造就、深入的理论研究与设计探索,以及设计与相关学科领域的深度融合等,这些方面日本仍占有领先职位。

所以我们还得继续增强两国间的交流,虚心学习。佐野邦雄先生评讲研修班学员设计作品《设计》:研修班课程设置和教学方法是如何确定的?有什么特色?杨向东:由于研修班属于短期培训性质,其课程设置接纳了少而精的原则,仅开设设计思维及创新方法、设计分析、体现技法(含效果图及模型制作)等课程。为与时俱进,在征求有关院校教授们的意见之后,研修班的后三届还加入了CAD及软件编程的培训内容。

研修班的教学方法是:实行理论与实践相联合,教学与设计演习相联合,重在创新能力、实践能力造就,使学员获得了从设计思维、设计分析到产物创新和工业化、市场化方面的能力提升。同时,研修班举行设计体现技法、模型制作等方面的训练。

由身怀特技的清水、松田两位老师辛勤教授,使学员获得了大师真传,学到了大师字斟句酌的工匠精神。研修班每期都组织学员观光企业生产的全历程,使他们熟悉质料的应用及加工工艺。胡飞教授在百利达研修班22周年龄念会暨中日工业设计教育岑岭论坛中讲话关于研修班的教学履历与特色,我认为有以下几方面:1.以思维导图、K.J法及形态发想法启迪缔造思维众所周知,设计的本质就是创新。

在工业设计师必备的种种能力中,分析能力、整合创新能力,以及形态发想能力尤为重要。为此,松丸、佐野、清水、大田等日本专家,将上述能力的造就作为教学重点,教学思维导图、K.J法及形态发想法等。

在举行设计分析、观点设计的教学历程中,佐野先生提倡以“诗的语言”对人的需求行为、产物及产物的功效举行抽象与归纳综合,从而抓住事物本质,找到创新的原点与形态的原型。许多学员感伤道,到场研修班收获极大,是一次“不出国门的留学”。2.自选课题的设计与制作贯串教学的全历程研修班学员在接到录取通知时就被见告,必须自选一件产物设计的课题到场研修。该课题作为教学与演习的载体贯串研修全历程。

学员最终提交的作品必须有新颖的设计构想,良好的设计体现,精致的模型制作,并应在技术实现和工业化方面具有可行性。为拿出优秀的作品,学员们勤奋努力、经常通宵达旦地事情。设计作品完成后,教师的点评,也给学生在设计思维、审美素养、技术实现等方面上了生动的一课。

无须宣传,每期研修班的结业作品展,都市吸引海内一些设计界专家学者前来寓目。3.研修班强调学员之间的相互交流、配合提高由于学员来自全国差别院校,以往又缺少交流,研修班要求学员充实使用研修的时机,相互学习与交流。研修班为学员之间,在专业上保持联系,事业上配合生长,搭建了职业生涯的交流、互助平台。

4.研修班强调学员的素质教育日本专家教授时常教诲学员,作为一名设计师与教育事情者,必须具有良好的品德和敬业精神,必须明确自己的使命与社会责任。远道而来的这几位日本专家教授以身作则,掉臂年迈、不辞劳怨,毫无保留地把自己毕生的设计履历、武艺和理论研究结果教授给大家,他们一丝不苟、循循善诱的教学态度与敬业精神,也直接给学员们树立了良好的模范。

对于每一位学员来说,研修除了提升专业能力外,也提升了他们的思想素质。在这方面,我作为研修班的一名中国教师,也在研修历程中受到日本专家敬业精神的熏染。

记得在研修班的最初几届,我刚刚调来广东,手头接到一些来自企业的设计项目,其时还没有手机,腰里的BP机经常在上课时不停响起,而我并没有感应有什么不妥。此时佐野先生、清水先生划分以差别方式申饬我,作为教师要专心教学,注意影响。这使我深感内疚,也受到不小的震撼和教育。尹定邦教授出席百利达研修班22周年龄念会暨中日工业设计教育岑岭论坛《设计》:到场研修班的学员是如何选定的?杨向东:研修班学员由所在院校的教授推荐,要求必须是勤奋、创能力强的优秀教师和在校研究生、高年级本科生,择优录取。

此项事情获得了各院校的努力支持。许多院长、教授在推荐学员后,还经常询问他们所推荐学员在研修期间的学习情况。有的还专程来研修班慰问日本教师,探望学员。

尹定邦教授为百利达22周年龄念会书写“中日友好万古长青”《设计》:您怎样评价研修班的成效和意义?有没有典型事例?杨向东:由于各院校对到场研修班都很重视,所以学员素质普遍较高。大家都十分珍惜这次学习时机,在松丸、佐野、大田、松田等老师掉臂年迈,认真教学、关爱学生的敬业精神影响下,全体学员学习勤奋,训练受苦,为自己的设计与设计教育生涯打下了基础,也促进了中国设计教育事业的生长。

据开端观察相识,经由百利达研修班的造就,加上学员们厥后的不停努力与奋斗,头两届到场研修班的研究生和大学生,现在基本是海内外大企业、设计机构的主创设计师或向导者。像第二期学员中的李勤,现任美国fuseprojekt副总裁,兼任美国设计师协会董事局主席,第九期学员刘恩华不久前获得了中国光华基金会龙腾奖十大良好青年设计师提名奖,第一期学员谢斌、杨宁和第七期学员汤震启现在划分担任华为公司相关设计部门的主干设计师。研修班后八届的年轻教师,现已成为中国各院校设计专业的教学主干和学科带头人,部门学员已成为活跃在海内外设计学术界的知名专家学者,有些学员还担任了所在院校的向导。其中第二期学员张凌浩、第三期学员陈国强划分任江南大学和燕山大学副校长,同届学员黄涛现任教于美国南依利诺伊大学,宋武现任华侨大学美术学院院长,韩挺现任上海交通大学设计学院副院长,第五期学员刘洋现任沈阳航空航天大学设计学院院长。

不久前,第七期学员,清华美院副院长赵超当选为国际设计团结会副主席。此外,另有许多优秀学员事业上也结果斐然,限于篇幅,不能做一一先容了。杨向东教授在中日工业设计教育岑岭论坛中回首了工业设计研修班的十年办学历程研修班学员作为大学教师和设计部门的卖力人,20年来又为国家造就了成千上万名设计专业优秀结业生和年轻设计师。

研修班及其发生的辐射效应,为我国设计与设计教育事业的生长做出了庞大孝敬。正如尹定邦教授所说:“百利达研修班成效卓著,完全可以载入中日友好和设计交流的史册,并留下色泽的一页。”作为一连十年到场TANITA工业设计研修班的中国设计教育事情者,在赞赏日本企业和日本专家支持我国设计教育的同时,希望海内设计教育界同仁,特别是各院校到场过研修的年轻教师和当年的研究生、大学生对十年研修班进一步总结,更多地从中找出有助于我国工业设计事业和设计教育生长的履历和与启迪。

令人兴奋的是,当今中国的设计和设计教育事业较十年前和二十年前已经有了长足的进步,当年的学子们都已成为栋梁之材。相信这是对于曾经为中国设计教育生长做出过默默奉献的日本专家们最好的慰藉!在百利达研修班22周年龄念运动中,手绘界鼻祖清水吉治教授重执教鞭给大家“授课”《设计》:作为研修班的促成者、推动者、亲历者、见证者,您认为是什么原因使众多研修班学员纷纷成为中国设计与设计教育事业的中坚气力?杨向东:我想主要原因有三:1. 这些由各院校教授推荐到场研修的学员,原来就具有良好的基本素质和创新精神,他们热爱设计和设计教育事业,勤学向上,勤奋努力;2. 在此基础上百利达研修班打开了他们的国际视野,列位日本专家教授的教学进一步启迪了他们的创新思维和分析能力,研修班的种种实践与训练提高了他们的设计技术;3. 研修班结业之后,他们设计和设计教育的门路上没有停步,继续向更高的目的迈进,不停提高自己的设计能力和水平。正因为如此,研修班学员才会群星辉煌光耀,每小我私家才有今天的成就。

百利达康健器材有限公司原董事长谷田大辅先生《设计》:您以为研修班有什么可以借鉴的地方?对我国工业设计的生长有什么启示?杨向东:1.研修班是一种促进我国工业设计人才造就的好形式我国工业设计以及设计教育起步较晚,近十年来各方面虽有长足的进步,但由于我国的详细国情,以及教育的投入不足,总体水平尚落伍于许多先进国家和地域。在这种情况下,如何更有效地为工业设计的人才造就缔造时机和条件,促进设计人才的造就是当前设计教育界应当思量的问题,也是整个设计界以及有关企业应当思量的问题。以往我国设计教育方面的专题研讨不多,尤其是少少开展是各院校学生之间的交流,同时由于地域差异及地域经济生长不平衡,各院校之间的教学水平与教学质量存在着显着的差距。

举行这样的研修班,既为优秀设计人才的发展提供了时机和条件,也有利于各地域、差别院校之间相互交流,有利于缩小各院校之间教学质量的差距,有利于我国设计教育总体水平的提高。百利达研修班22周年龄念会暨中日工业设计教育岑岭论坛合影留念日本TANITA公司面向中国设计人才办研修班的做法值得国人效仿。一家外资企业尚且能为我国工业设计人才的造就孝敬气力,我国的设计界、教育部门以及有关企业更是责无旁贷。

建议以后通过政府部门、院校之间或院校与企业互助,或由有条件的大企业、设计公司出资的方式,开展多种形式的设计研修班、事情坊以及设计竞赛、作品联展等面向学生或青年教师的设计交流运动。这样做利于人才造就,有利于企业创新,功在国家生长,利在社会,实属一大善事。我们同时也希望更多的外洋企业都来效仿TANITA,支持中国设计教育事业的生长。

2.从研修班看各院校工业设计教育研修班学员来自全国各地的差别学校,在研修历程中,可以显着地看出我国设计教育的总体状况和各院校之间的差异。从总体来看,我国设计教育比力注重学生基本理论与设计技术,而对造就学生缔造能力特别是形态缔造力尚缺乏足够的重视和有效的训练。为改变这一状况,我认为我国的设计教育事情者应在以下几方面做出努力:1)增强缔造学、缔造性教育等方面的理论学习和研究;2)参照外洋形态缔造方面的理论和方法、编写有关课本,并开设相应的课程;3)由于缔造能力的造就是一项系统工程。

有关的基础课、专业基础课及专业课等各个环节的教学,都应尽可能强化学生缔造思维的造就和形态创新方法的训练,为此,整体的教学内容与方法也应不停革新;4)通过组织和到场设计竞赛、到场设计实践等运动,勉励创新,激励缔造思维。学员回到当年上课的课堂从研修班所看到的各院校设计教育的差异及其解决措施,大致可以归纳为如下几方面:(1)由于地域、地域经济生长的差异以及对外交流的未便等因素,一般来说内地院校学生的水平和能力,显着地逊色于沿海都会及中心都会院校的学生。

这主要体现于设计基本理论掌握得不够充实,运用这些理论解决实际问题的能力欠缺,审美能力有待提高以及设计体现、模型制作能力不强等方面。日本专家在评价这一状况时写道:“中海内地院校的设计信息、情报缺乏,设计实践太少,因此设计教育尤为难题,教师们任务困难……”要解决这些问题,就当前来讲,只能靠增强交流,接纳包罗派出教师到海内外设计教育水平较高的院校学习学习、多给师生以外出考察的时机、使用互联网增强信息相同,并经常聘请海内外专家讲学等多种措施。(2)在教学中教师是决议因素。从研修班可以看出,凡师资气力较强、办学历史较长的院校,学生的水平能力都比力强。

相反,师资气力不足、办学历史较短的院校学生的水平与能力往往不及前者。相信随着师资气力的增加,教学条件的改善,这种状况将能够改变。(3)教育靠投入,设计教育也同样。

就当年的设计 教育现状况而言。我国的设计教育普遍投入不足,相对于外洋设计教育来说,当年我国不少院校可以说是在很是简陋的条件下办学,这是阻碍我国设计教育生长的严重障碍之一。就到场研修班的院校而言,各院校之间的硬件条件存在一定差距。

从研修班可以看出,凡硬件条件较好、办学规模较大的院校,其学生的设计技术一般都比力强。现在各院校的教学条件已获得很大的改善,但政府部门仍应加大对设计教育的投入,特别是内地和边远地域的院校。

为工业设计人才的造就缔造更好的条件,各院校也应尽可能在现有情况下改善设计专业的办学条件。(4)学生到场社会设计实践的情况也影响着其设计水平与能力。在研修班看到,凡水平、能力较为精彩的学员,一般都有到场社会设计实践的履历。

一些学生使用假期在设计事务所到场过设计事情,尚有的学生追随有关教师到场完成过设计任务。社会实践使他们所获得磨炼与能力的提高,有时强于在校期间的一次设计训练。我认为,在不影响正常学习的前提下,应当勉励学生到场社会实践,学校教师也应当为他们缔造接触设计实践的时机。百利达研修班22周年龄念运动——一人一锹土,种上罗汉松。


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